RESUMO –  Pelo Laboratório intitulado “Sistema Triangular Digital: uma proposição derivativa da Abordagem Triangular para a internet”   vamos conversar na prática sobre o Sistema Triangular Digital – uma proposição derivativa da Abordagem Triangular Digital, sistematizada em meu doutorado sob a orientação da nossa queridíssima mestra Ana Mae Barbosa.
Há cerca de aproximadamente 20 anos venho promovendo processos [re]significativos de aprendizagem pela internet, contribuindo na formação da educação básica à pós-graduação em prol da Arte/Educação Digital Crítica.
A proposta desta conversa sobre Estratégias Aulas Online em prol do desenvolvimento da Cibereducação Crítica, versa no entorno das seguintes questões motrizes:
– Como [re]significar planos de ensino bem como aulas do presencial, no contexto do universo digital?
– Como [re]contextualizar estratégias para educação híbrida a partir da produção docente já existente?
– Como [re]elaborar suas produções docentes para aulas online?
– Quais saberes tecnológicos podem facilitar – potencializar – dinamizar os processos de ensino/aprendizagem tanto para as aulas presenciais, híbridas e online?
– Há diferença entre tarefas de casa para ações assíncronas significativas?
– Quais estratégias podem promover da tecnofobia pedagógica à ciberautonomia pedagógica crítica?
Traga sua questão para aquecer nossa conversa.
Estamos Junt@s.
Beijo no coração,
Fernanda Cunha

OBJETIVO – O Sistema Triangular Digital ou Sistema e-Triangular tem como objetivo o desenvolvimento crítico da percepção digital; da mente digital; do pensamento digital, em prol da fluência sensório-cognitiva-interpretativa acerca do mundo digital. Estes processos mentais, interligados, podem colocar em operação a rede cognitiva da aprendizagem da linguagem – do universo digital, sabendo-se que cognição é (re)conhecer/perceber/conceber.

Tipo de vivência proposta: Laboratório de [re]significação de experiências
Duração da experiência: 3 encontros online.