CLIQUE AQUI para ver a PROGRAMAÇÃO GERAL
Sistema Triangular Digital: uma proposição derivativa da Abordagem Triangular para a internet
Para Acessar o Formulário de Inscrição CLIQUE AQUI.
Coordenadora da experiência: Fernanda Pereira da Cunha
E-mail: fpc_2012@ufg.br
Mini currículo: Fernanda Pereira da Cunha é mestre e doutora em Artes pela ECA/USP. Coordenadora do curso de Especialização Arte/Educação Intermidiática Digital pela EMAC/UFG, com a organização e publicação em livro impresso (2019) e e-Book (2019) da Coletânea Depoimentos Provocativos – Volumes 1,2,3 e 4. É professora Associada III da EMAC/UFG. Participa do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Artes da Cena na EMAC/UFG. Atua principalmente na área de Arte/Educação Digital. É membro do grupo de pesquisa GEARTE da UFRGS. Organizou o livro Abordagem Triangular no ensino das Artes e Culturas Visuais com Ana Mae Barbosa pela editora Cortez (2010). Autora do livro intitulado e-Arte/Educação: Educação Digital Crítica pela editora Annablume (2012) e do livro Técnica e Tecnologia: a indústria ideológica de massa pela Annablume (2012).
Área de atuação: e-Arte/Educação.
Linguagens artísticas: Arte/Educação Intermidiática Digital.
RESUMO – Vamos conversar na prática sobre o Sistema Triangular Digital – uma proposição derivativa da Abordagem Triangular Digital, sistematizada em meu doutorado sob a orientação da nossa queridíssima mestra Ana Mae Barbosa.
Há cerca de aproximadamente 20 anos venho promovendo processos [re]significativos de aprendizagem pela internet, contribuindo na formação da educação básica à pós-graduação em prol da Arte/Educação Digital Crítica.
A proposta desta conversa sobre Estratégias Aulas Online em prol do desenvolvimento da Cibereducação Crítica, versa no entorno das seguintes questões motrizes:
– Como [re]significar planos de ensino bem como aulas do presencial, no contexto do universo digital?
– Como [re]contextualizar estratégias para educação híbrida a partir da produção docente já existente?
– Como [re]elaborar suas produções docentes para aulas online?
– Quais saberes tecnológicos podem facilitar – potencializar – dinamizar os processos de ensino/aprendizagem tanto para as aulas presenciais, híbridas e online?
– Há diferença entre tarefas de casa para ações assíncronas significativas?
– Quais estratégias podem promover da tecnofobia pedagógica à ciberautonomia pedagógica crítica?
Traga sua questão para aquecer nossa conversa.
Estamos Junt@s.
Beijo no coração,
Fernanda Cunha
OBJETIVO – O Sistema Triangular Digital ou Sistema e-Triangular tem como objetivo o desenvolvimento crítico da percepção digital; da mente digital; do pensamento digital, em prol da fluência sensório-cognitiva-interpretativa acerca do mundo digital. Estes processos mentais, interligados, podem colocar em operação a rede cognitiva da aprendizagem da linguagem – do universo digital, sabendo-se que cognição é (re)conhecer/perceber/conceber.
Tipo de vivência proposta: Laboratório de [re]significação de experiências
Duração da experiência: 1h30
Material necessário: Planos de ensino, planos de aula, estudos de casos, anotações de seus maiores desafios para aulas online e/ou híbridas.